Publications récentes d'ouvrages de formateurs

Les ouvrages

Publication_Denizot_2021
La culture scolaire : perspectives didactiques

Nathalie Denizot

Collection Études sur l'éducation

Presses universitaires de Bordeaux

2021/04

La notion de « culture scolaire », qui intéresse de nombreuses disciplines en sciences humaines et sociales, n'a pourtant jamais fait l'objet d'un travail théorique spécifique dans le champ des didactiques. C'est ce que vise cet ouvrage, qui explore dans ses premiers chapitres les cadres théoriques par lesquels les didactiques disciplinaires saisissent la construction de la culture scolaire, et qui revient ainsi sur une théorie qui a fait susciter de nombreux débats et travaux depuis les années 1990, celle de la « transposition didactique ». 

Les trois derniers chapitres mettent à l'épreuve cette spécificité des approches didactiques de la culture scolaire à travers trois études de cas empruntées plus spécifiquement à la didactique du français et/ou à la didactique de la littérature : 

  • la littérature scolaire, et tout particulièrement la question des classiques et des « extraits » ; 
  • les exercices, qui sont une part originale de la culture scolaire ;
  • les manuels scolaires, qui contribuent à construire cette culture tout autant qu'à la transmettre.
Les anagrammes

Pierre-Yves Testenoire

Collection Que sais-je ?

Discipline : Littérature

2021/02/10

Testenoire_Les_anagrammes

Savez-vous qu’« un veto corse la finira », « la Révolution française » ? Qui se cache derrière le nom d’Avida Dollars, d’Alcofribas Nasier ou encore de Louis Jenrel ?

Vous avez dit « anagramme » ? Pierre-Yves Testenoire revient sur cette figure de style qui consiste à permuter les lettres d’un mot ou d’une expression pour en tirer un autre mot ou une autre expression, de sens radicalement différent, souvent loufoques. Tellement qu’on les dirait parfois dotées du pouvoir de révéler le vrai sens des mots.

Cet art de cryptage autant que de décryptage est pratiqué depuis la plus haute Antiquité. Dans toutes les langues alphabétiques, on fait des anagrammes, qui peuvent prendre des formes variées : tantôt anacycliques ou palindromiques, tantôt saussuriennes ou psychana­lytiques. Il existe même des anagrammes musicales ! Avec ce livre, elles n’auront plus de secrets pour vous.

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ouvrage

 

Connecter et segmenter à l’écrit
Ponctuation et opérateurs linguistiques :
deux défis pour l’enseignement


de Olivia Lewi (Éditeur de volume)
Blandine Longhi (Éditeur de volume)

Comptes-rendus de conférences, 206 Pages

Littératures et Cultures romanes

Série: Exploration, Volume 202

Les notions de segmentation et connexion textuelles sont fondamentales tant pour la compréhension des textes que pour leur production, puisqu’elles renvoient aux opérations permettant de donner au discours sa cohésion et sa cohérence, en particulier à travers l’utilisation de la ponctuation et des connecteurs logiques.

Si ces notions ont fait l’objet depuis les années quatre-vingt de nombreuses réflexions de la part des linguistes, elles restent toutefois peu traitées d’un point de vue didactique. Les programmes de français de l’école et du collège mentionnent la nécessité d’apprendre aux élèves à écrire des textes cohérents, mais sans donner aux enseignants d’éléments précis pour aborder cet apprentissage. Ce dernier implique en réalité la maîtrise de multiples compétences et constitue bien souvent une pierre d’achoppement majeure pour les élèves.

Les articles regroupés dans ce volume permettent de croiser des approches scientifiques et pratiques pour éclairer cette question. Dans une perspective épistémologique, les contributions invitent à prendre la mesure de la difficulté que les opérations de segmentation et connexion représentent pour les élèves et à mieux penser les écueils liés à leur enseignement. Dépassant ce stade du constat, l’ouvrage propose également des solutions pour une mise en œuvre en classe, par l’analyse de différents dispositifs permettant de développer la fibre métalinguistique des apprenants, dans le but de mieux allier étude de la langue, lecture et écriture.